传统教学模式产生于应试教育的背景之下，主要是以传递——接受为主的教学模式类型。基础教育课程改革的实施促进了新型教学模式的诞生。厦门3D打印创客教学模式是众多新型教学模式中的一种，它形成于我国新课改时代背景下，适应新一轮课程改革的要求，注重培养学生的创新思维与创新操作技能。
以混合式教学方法为主，让同学们在课前使用自主学习方法在人人通平台上进行课前导学预习；使用任务驱动法让同学们进行建模；在遇到同学们无法自主解决问题的时候，使用讲授法给同学们进行讲解；如果同学们还没有解决问题，使用直观演示法直接给同学们演示进行解决；在课堂上允许同学们之间的相互讨论。3D打印加工课程教程方法医疗3d打印服务
（1）自主学习法
自主学习法主要用在上课之前，在每节课上课之前让学生们用自己的账号登录沈阳市人人通平台，在自己的学习空间里提前对课程进行预习。培养学生们自主的学习能力，通过文章、图片和视频可以更好地让学生们自主地感受到中华民族深厚的人文底蕴。
(2)任务驱动法
任务驱动法是先在课堂上向学生提出任务，然后让学生在课堂上根据提出的“任务”进行学习。由于本课程属于创客系列课程，在实践教学中，以任务驱动法为主。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，而且在很大程度上体现了创客课程的精神，主要是开展自主创新实践。因为每节课都会在作品的最后呈现，而每一个作品都是由很多小的模型部分组成的，所以采用任务驱动的方式让学生制作模型。3D打印加工课程教程方法医疗3d打印服务
(3)教学方法
创客课程虽然主要面向学生，但也需要教师的教学。当学生遇到自己不能也不能解决的问题时，教师会用教学方法教学生，帮助学生解决难题。一些3Dones的操作看似简单，但是由于学生是七八年级，个人的接受和学习能力有限，所以还是需要老师讲课的帮助。
(4)可视化演示法
当学生遇到自己无法解决的问题和困惑时，教师用教学方法帮助学生解决。但是，当教师的叙述不能被学生完全理解时，教师就需要用视觉演示的方法来帮助学生。教师在课堂上采用现代教学方法，让学生更直观地获取知识。教师直接在电脑上使用3Done向学生演示教学过程，让教学过程更加直观有效。3D打印加工课程教程方法医疗3d打印服务
（5）讨论法
虽然创客课程是以增强动手能力和激发学生们的创新实践能力为主，但是也同样重视同学之间的团队合作能力。所以，在课堂上也鼓励学生们之间相互讨论、相互探究，形成一个开放式的课堂。同学们不仅可以在课堂上进行相互讨论，还可以借助互联网优势，充分的利用线上网络课程来进行互动、交流和讨论。
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